Průběh dne

Organizace

Denní režim mateřské školy je strukturovaný tak, aby vyváženě zahrnoval vzdělávací, pohybové, odpočinkové a hravé aktivity.

Spontánní hra – děti mají dostatek času na volnou a spontánní hru, kterou mohou dokončit nebo v ní po domluvě později pokračovat.

Flexibilní organizace – denní režim se přizpůsobuje individuálním potřebám dětí,
což podporuje jejich přirozený rytmus a rozvoj.

Pedagogický proces – je flexibilně přizpůsoben věkovým a individuálním potřebám dětí. Plánování činností vychází z jejich zájmů, zkušeností a aktuálních potřeb.

Zapojení dětí do plánování – děti se aktivně podílejí na výběru aktivit, což podporuje jejich samostatnost a motivaci k učení.

Flexibilita organizace dne – mateřská škola reaguje na aktuální potřeby dětí i okolnosti, což umožňuje přirozený a harmonický průběh dne.

Ranní scházení

Ranní scházení – děti se scházejí do 8:00 hod., přičemž po domluvě mohou přijít později, pokud tím nenaruší vzdělávací a výchovnou činnost. Přítomnost dětí, které se vzdělávají povinně, je upravena školním řádem mateřské školy.

Podpora při odloučení – učitel pomáhá dětem překonat negativní pocity z odloučení od rodičů a nabízí jim vhodné aktivity nebo spontánní hry.

Přímo i nepřímo řízené činnosti a spontánní činnosti

Zdravotně preventivní aktivity – zaměřené na správné držení těla, pohybové hry a rozvoj motoriky. Probíhají podle denního harmonogramu.

Svačina – starší děti si mohou samy mazat pečivo a nalévat pití za dohledu pedagogů, čímž se podporuje jejich samostatnost.

Ranní kruh – děti se seznamují s tématem dne, probíhá evokace, sdílení prožitků, motivace k aktivitám a nabídka činností pro všestranný rozvoj.

Činnosti ve skupinách – děti si volí způsob práce na daném tématu, vybírají si činnost, způsob provedení a úroveň obtížnosti.

Spontánní hry – prostor pro pozorování a diagnostiku dětí, dopolední pobyt venku, výlety, kulturní č či sportovní programy podle aktuální situace.

Reflexní kruh – děti si podávají zpětnou vazbu, sdílejí pocity, hodnotí, co se naučily, komu pomáhaly, kdo pomohl jim a jak se při práci cítily.

Pobyt venku – každodenní pobyt na školní zahradě nebo venku, pokud to počasí dovolí. V případě nepříznivých podmínek (silný vítr, mráz, déšť) se organizuje náhradní aktivita ve třídě zpravidla spojená s pohybovou aktivitou.

Oběd

Stolování a samostatnost – děti si samostatně připravují stolování, čímž se učí zodpovědnosti a pořádkumilovnosti.

Samostatnost při jídle – starší děti si za dozoru pedagogů postupně osvojují nalévání polévky: nejprve jim pedagogové pomáhají s přidáváním, později si zkoušejí nalévat zcela samy. Tím se podporuje jejich sebeobsluha, sebedůvěra i motorické dovednosti.

Respekt k individuálním potřebám – děti nejsou dokrmovány ani na žádost rodičů, což podporuje jejich přirozené stravovací návyky.

Individuální požadavky – jsou řešeny ve spolupráci s rodiči a v souladu s RVP PV.

Odpolední odpočinek

Odpolední odpočinek – klidová fáze dne zahrnuje čtení pohádek nebo poslech relaxační hudby pro zklidnění a odpočinek.

Klidové činnosti – děti podle individuální potřeby odpočívají nebo se věnují klidovým činnostem a aktivitám.

Odpolední činnosti

Odpolední svačina – k dispozici od 14:00, probíhá samoobslužně pod dohledem pedagogů, což podporuje samostatnost dětí.

Zájmové činnosti – doplňkové aktivity zaměřené na individuální rozvoj dětí a pobyt venku.

Podpora posledních dětí – učitel pomáhá dětem překonat negativní pocity z osamění, čímž se vytváří bezpečné a přátelské prostředí.

Harmonogram dne

Za příznivého počasí tráví děti venku maximálně možnou dobu, kde se přirozeně otužují vzduchem a pohybem. Děti mohou jít ven i když prší.

Důvodem vynechání pobytu venku je nepříznivé počasí – silný vítr, silný déšť, mlha, znečištěné ovzduší nebo teplota pod mínus 10°C, stejně tak vysoké teploty v letních měsících.

Školní zahrada – poskytuje prostor pro volnou hru, pohybové aktivity a zkoumání přírody.

Spontánní pohyb – podporujeme aktivitu dle individuálních potřeb dětí, což přispívá k jejich přirozenému rozvoji, motorickým dovednostem i radosti z pohybu.

Nadstandardní pohybové aktivity – organizujeme lyžařský kurz, bruslení a plavání, které dětem přinášejí nové zkušenosti a pomáhají rozvíjet jejich fyzické schopnosti. Spolupracuejeme s českým svazem ledního hokeje z.s., který pro nejstarší děti dělá pohybovou výchovu.

Odpočinek a relaxace

Odpočinkové aktivity jsou přizpůsobeny individuálním potřebám dětí, aby se cítily pohodlně a uvolněně.

Pohádková relaxace – učitelky čtou dětem pohádky a příběhy, které je motivují ke klidnému odpočinku a relaxaci na lehátkách.

Klidné aktivity – děti s nižší potřebou spánku se mohou věnovat nenáročným, klidným činnostem ve třídě nebo na lehátku.

Respekt k individuálním potřebám – děti nejsou nuceny ke spánku (ani na žádost rodičů), což odpovídá zásadám respektující pedagogiky.

Změna režimu